为深入贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼师的专业化发展推进符合幼儿身心发展规律和学前教育规律的园所课程的实施，促进幼儿健康快乐成长。
2021年8月27日，温江区人民政府责任督学陈琳在永盛中心幼儿园对园所的教师们进行了《深度学习背景下主题教学项目化实施策略》培训，共同审视教育的核心问题，为实现“幼有善育，学有优教”储备能量。
第一站：聆听分享 转变观念
陈琳督学从皮亚杰的建构主义学习理论到布鲁姆的认知学习领域目标分类并结合工作经验，运用理论结合实践的方式转变教师课程观，课程建设是幼儿园教育教学的核心，是一个系统和长期的工作，对教育质量的提升具有决定性作用。
第二站：“畅享”深度学习
除了理论的输出，对不同教育方式的对比，并对深度学习的学习特征、预设内容、实施结构以及教学的技术路线设计等方面做了全面细致的讲解，通过真实案例的分享如何将学习到的理论运用于实践，教师们也进行了课程构建的反思，对于深度学习背景下的主题教学项目化有了进一步的了解。
第三站：体验与探究
为了教师能够更好的理解主题教学项目化，全园教师按教师所任教年龄段分为大班、中班、小班三个组，每个组的老师按照陈督学培训的操作流程分别确定了一个适宜的主题进行研讨，进行主题教学项目化的探究实践。
每一组确定一名中心发言人上台发言，陈督学对每组所完成的主题活动框架进行细致的点评和分析并给予了指导建议，教师们也在实践中加深了对主题教学项目化的理解。
第四站：总结与提升
会后，陈督学对今天的学习进行了总结，耐心解答教师的疑惑，理清“是什么”“为什么”“怎么做”的关系，并对全园教师在主题活动构建中给予厚望。
教育是一门艺术，艺术的生命在于创新，创新犹如一场改革，改革的根本在于坚持。
学习的结束代表着我们观念的转变以及主题教学项目化思路刚刚开始，通过教育思想的碰撞老师们认真进行学习总结，总结学习的内容，发现自己的不足，相信老师们一定有了更多的教学设想，在今后的工作实践中进行主题教育项目化的构建，为课程改革做好充足准备。