森林教育通常以林地或森林为空间环境，为适龄儿童构建一个独立自信的发展平台，孩子的学习内容涉及各方面，大到自然资源，小到动植物的基本初识，其中，个人的生存技能、团队协作是最有价值的。与传统的课程不同，森林教育以学习者的权利和发展为中心，关注生活经验、在体验和感知的基础上整合学科知识，内化为自己的智慧。
同时，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，幼儿是通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，因此，大自然、大社会就是“活教材”，即让儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。