活动目标
1．了解和树有密切关系的事物，并能通过绘画的方式记录在记录纸。
2．学会思考，探索树与朋友之间的关系，体会科学探索的乐趣。
活动准备
事先家长协助填写“树的朋友”调查表、绿道中的大树。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，今天我们和爸爸妈妈们一起来到了我们永盛美丽的绿道。你们看，旁边这些是什么？
幼：大树
师：非常棒！今天我们就要来当小小探险家，找一找，树的朋友有哪些？
二、展开
1、讲清游戏规则
师：在进行探索之前，罗老师先要讲清楚游戏规则：当音乐响起的时候，就开始在草场周围去寻找树的朋友。音乐停止过后，请小朋友回到位置，一起分享你的发现。
2、同伴之间相互交流,
师：刚刚小朋友都发现了树的朋友有哪些呢?请小朋友之间相互交流
3、集体交流并记录在大调查表上
师：⑴那现在我请小朋友来说说你找到哪些树朋友？老师根据幼儿的回答贴出相应的图片，并贴在大的调查表上。提醒幼儿根据贴出来的图片，要讲不一样的。
4、请小朋友将自己的发现和思考记录在调查表上
师：罗老师刚刚就是在记录调查表，现在请小朋友将你们刚刚发现的树的朋友，以画画的方式记录在自己的调查表上，可以加上自己的思考哦！
5、引导幼儿思考画的为什么是树的朋友
（1）师：谁来告诉罗老师为什么他们是树的朋友？（老师随机点几张图片让幼儿说说理由）
（2）播放录音，请幼儿倾听和思考
师：刚才我们啊找到了这么多的树朋友，那到底他们是不是大树最好最好的朋友呢，我们来听听看大树是怎么说的？
师：我有了阳光的照耀和雨水的滋润，我可以长的高高的，树叶绿绿的很茂盛，当我身体不好的时候，是啄木鸟医生帮我把肚子里的小虫子吃掉，蚯蚓帮我松松土，小鸟给我施肥，他们都是我最好最好的朋友。
现在你们知道了哪些是树最要好的朋友了吗？
三、结束
师幼共同总结活动中的探索和发现
师：今天我们一起找了树的朋友有哪些，并通过画的方式记录了树的朋友，探索了树和他们朋友之间的关系。你们都是一个个小探险家，接下来我们再继续我们的春季徒步之旅吧！
活动反思：
通过这个活动小朋友有了爱护树朋友的意识，在观察树朋友样子的同时培养了幼儿的观察能力与探索能力。这节课的教具很简单就是树，不需要老师准备太多，老师只需要准备几个问题一节丰富的活动就产生了。我们的生活就是我们最好的课堂与教具，如：风、水、雨、电等自然等自然现象和自然事物都会给小朋友带来无限的快乐和知识。激发了他们热爱大自然的情感，让幼儿知道不仅要爱护自己也要爱护身边的事物，树也是有情感的，我们要爱护这些和我们生活在一起的朋友们不足之处就是幼儿常规较差，显得很混乱，幼儿参与的空间不大，教师语言不够严谨。