虽然疫情还未离开
可我们却在等着你们的回归
宝贝们
你可知道那些可爱童趣的小动物
传统文化里的人物
充满奇妙的声音
是怎样出现在幼儿园里的吗？
接下来
跟随小编一起去看看吧！
当幼儿园还是一片空白的时候，老师们就在绞尽脑汁的思考怎样让这些空白的墙面变得丰富多彩起来！
中国著名近現代教育家陈鹤琴先生曾说过“儿童教育要取得较大的效益,必须优化坏境。”同时《纲要》中指出:“要丰富幼儿的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”我们不仅要创设，更要充分有效地利用好“环境”这一教育资源，促进幼儿的发展。要让幼儿学会发现美、欣赏美、沉浸在美的环境中，给幼儿营造一个温馨美丽的学习环境。在秉着“环境育人”的创设理念下结合我园的办园理念进行构思，多视角多方面的来对幼儿园环境进行创设！
一、线上研讨、 确定环创方案
结合永盛镇中心幼儿园所开展的《农村幼儿园打击乐活动资源的开发与利用》的课题，经过对多次的线上研讨之后，各组确定了班级室内环创风格和户外环创风格，并以两两班级合作的形式打造打击乐大型区域游戏。
二、多方渠道，收集材料
疫情期间，导致环创用品购买渠道不畅，但老师们仍克服各种困难，从家中、废品回收站、竹林间、小河边、建材市场、木材加工厂，把一切可以利用的资源渠道都利用上，最终收集了不少战果，有了好的素材才能进行好的创作！
三、巧用材料，凸显课题特色（补图片）
为了将来之不易的材料制作的更加精美实用，我们的老师都变成了能工巧匠。绘制涂色、切割拼接，都只能算是最基本的小技能，还可以变废为宝、锯木雕刻。
老师手下的每一次绘制
每一抹颜色
都寄托了对未来的期许
那么
在老师灵巧的双手下，辛勤努力之后
原本的幼儿园
又会有怎样的色彩和美好呢？
让我们一起期待吧！
