为进一步提升我园教师的文化素养和表达能力，营造浓厚的阅读氛围，激发教师的学习热情和创新精神。2024年6月21日，成都市温江区永盛中心幼儿园根据“2024年成都市温江区中小学（园）教师读书活动方案”，开展了《厚植阅读底蕴 践行教育家精神》为主题阅读演讲比赛。
比赛过程中，各参赛老师都充满自信，或落落大方，或激情澎湃，或温润有情，或沉稳深邃。老师们以生动的语言，饱满的热情，表达了自己对经典书籍的理解，或分享在教育生涯中的收获感悟或讲述与幼儿相伴的点滴感动或创新挖掘身边素材为教学服务……
一起来欣赏参赛青年教师们的风采吧！
徐维容老师：《自主学习——支持幼儿成为热情主动的终身学习者》
支持幼儿成为热情主动的终身学习者，应从心理层面上和物质层面来支持幼儿自主学习，也是幼儿园课程资源建设的重要组成部分。
杨标娟老师：《放手游戏 发现儿童》
这本书通过丰富的环境、材料及游戏图片，让我们最大程度地感受到自然野趣的游戏场地和儿童自由自主的游戏状态，充分感受到儿童在游戏中的喜悦。
邓先凤老师：《与孩子共享自然》
通过阅读我们应该引领宝贝们回归自然，亲近自然，拥抱自然。在共享自然中尽情感受美好，这才是孩子们最需要的自然教育！
唐冰雁老师：《“野”小孩——基于自然的学前教育实践指南》
这本书统一了玩和学的关系，认为在自然中的玩就是学，并且强调要让这种学习的发生看得见。
张敏老师《幼儿园班级管理的66个技巧》
家园合作双方达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
彭慧老师：《从儿童的兴趣到思维》
以兴趣为起点规划幼儿园的课程，教师才能够根据学习情境中儿童的真实反应灵活调整课程的走向。
梁璐老师：《走进游戏 走进幼儿》
给予幼儿充足的游戏时间和机会，试着从走进游戏、走向儿童，进而走近儿童，让儿童成为他自己。
张瑜老师：《幼儿园自主游戏观察与记录》
在游戏中如何观察儿童，可以采用定点观察法，扫描观察法、追踪观察法来观察幼儿的游戏。
徐皛玥：《游戏活动的支持与引导》
我们要因地制宜地为幼儿创设游戏条件，游戏材料强调多功能，和可变性，应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。
王鑫莹老师：《教育的情调》
我觉得教育的情调是用我们的爱在教中让孩子成长，在育中让幼儿成人，而这个过程中我们也在成长，成为更好的人，成为一名更好的幼儿教师！
吴芳玲老师：《教师的语言力》
语言具有力量，如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力
帅雨露老师：《科学领域核心经验》
科学领域中观察的概念、发展和特点及支持性策略进行演讲，帮助老师们在教育教学中开展科学领域活动。
刘佳惠老师：《与孩子共享自然》
人们都说“大自然是最好的课堂”，在幼儿园教育中，首先要让孩子们回归大自然，才能在大自然中生活、学习以至于得到更好的发展。
徐梦蝶老师：《一间自由生长的教室》
自由生长的教育理念为我们指明了未来教育的方向，教育启示提醒我们要树立开放包容的教育理念，培养他们成为具有社会责任感和创新精神的综合人才。
王倩老师：《支架儿童的主动学习》
通过阅读本书可以更好地理解、感受中国化的高品质幼儿园课程，去发现“如何做”、明白“为何做”，不断提升本园学前教育事业的质量。
周颖老师：《畅玩运动——幼儿园运动特色的构建》
以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和发展特点，从环境改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，增强幼儿户外体育锻炼的实效性。
彭雅欣老师：《每个孩子都需要被看见》
从书中学到，我们需要用心去了解孩子、关注孩子、支持孩子，让他们感受到自己的存在和价值，从而茁壮成长。
这次读书演讲比赛，给全体教师带来了一场丰盛的精神盛宴，让她们收获了思想的启迪，本次活动既拓宽教师的知识面，也促进教师专业素养提升，形成书香四溢的校园文化氛围不仅是对老师阅读成果的考察，更是在呼吁全体教师热爱读书，以书修心，以书明志。本次演讲比赛的成功举办，也为教师搭建了一个展现自我风采的舞台，同时也加强了教师之间的沟通交流，凝聚了团队的力量，启迪了智慧。
最是书香能致远
书香荡涤思想
好书滋养身心
书香校园，秉承初心
牢记习近平总书记教诲
多读书，读好书
读书向未来
爱的教育，我们一直在路上