儿童的世界充满探索
大自然是孩子们最真实、最丰富
最具有吸引力的学习环境
春夏秋冬 四季更迭
大自然里留下了很多我们探索的痕迹
迎着微风、沐着暖阳、带着喜悦
我们在幼儿园各处开展亲自然活动。
童趣绘自然
孩子们自由组队，选择心仪的“创作对象”——有的小组围绕四季海棠展开观察，红色的花瓣在阳光下晶莹剔透，孩子们惊叹于花瓣“像小蝴蝶的翅膀”；有的小朋友则专注于紫色的香彩雀，一串串花朵像一个个能发出美妙声音的串铃让他们兴奋不已。在老师的引导下，孩子们不仅用眼睛捕捉花朵的形状、树枝的生长方向、树叶在风中的舞蹈，甚至蹲下来观察泥土里钻出的嫩芽。
铺开画纸，孩子们化身“小画家”，用蜡笔、水彩描绘眼中的花园小径。老师在旁轻声鼓励：“绘画笔是你们的魔法棒，可以把看到的、想到的都“变”在纸上！”
石趣垒高楼
在孩子眼中，小小的石头，却有着大大的乐趣，让我们一起看看，在孩子手中，石头能怎么玩吧！
有趣又好玩的“石头垒高大赛”拉开帷幕，看~小朋友们认真专注的模样！
孩子们通过实际操作讨论后发现，在叠高时，又大又平整的石头放在最底下，其它的按照由大到小的顺序慢慢叠，每块石头在左、右、中间不同的地方多尝试找到最佳的平衡点，这样才能越叠越高。孩子们沉浸在游戏的世界中，遇到问题、分析问题、并尝试解决问题。在游戏的过程中，不仅掌握了垒高的技能，还学会了欣赏大自然的美和发挥创造性思维的力量。
沙水筑渠乐
孩子们来到心心念念的沙水区兴奋地拿起工具开启了一场充满童趣的玩沙游戏。他们挖了一个大沙坑，小朋友不断的往坑里倒水，清澈的水流哗啦啦地往沙里流淌，这个意外的惊喜让孩子们越发兴奋，他们顺着水流方向，开始挖起了水沟，就此我们的“渠”玩沙水游戏故事拉开了序幕。
他们各显身手有的负责挖水沟、有的负责搬水管还有的合作接水管......场面好不热闹！
区角探自然
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“玩具材料以低结构材料为主。”低结构材料包含自然材料、废旧材料和生活材料，没有固定的玩法和规则，幼儿可以自由发挥想象力，自主探索，有极高的可塑性和可变性，能激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿自主游戏。
教师利用一切美的材料给幼儿带来多样的游戏体验，而自然材料在游戏中的使用为孩子们打开了一扇通向大自然的窗户。让我们追随孩子的游戏脚步，去感受幼儿与自然材料的互动，体验自然、有趣的幼儿游戏场。
孩子们在区域游戏中操作、交流、思考，在充分享受着游戏乐趣的同时，也创造着、体验着、幸福着、成长着。
真正的深度学习，发生在孩子对自然的探索里。自然是最生动的教材，幼儿教育就应打破教室围墙，把课堂搬进自然。初探自然，从第一次触摸开始，从一朵花、一片树叶、一块石头、一粒沙开始。接下来，我们将继续开展自然活动系列课程，带孩子们发现更多生命的细节，让每一次探索都成为他们成长的印记。