为提升教师在社会、健康领域教学活动中的设计力、反思力与实践智慧，促进幼儿核心经验的习得与发展，我园4名教师代表，在2026年3月28日至29日参加了为期两天的“聚焦核心经验，赋能幼儿多元成长——幼儿园社会、健康领域教学研修活动”专题研修。培训通过示范课、专题讲座、评课研讨等形式，围绕语言、社会、健康等领域展开深度学习。
一、聚焦语言与社会，赋能表达与交往
在语言与社会领域，教师观摩了大班语言活动《章鱼先生要比赛》和中班社会活动《小熊交朋友》，感受童趣故事与情景游戏在语言表达与交往能力培养中的独特作用。梅煜琛园长在专题讲座《核心经验视野下幼儿文学作品解析与教学设计》中，系统梳理了诗歌、故事、散文三类文学形式的特点，强调教学应贴合幼儿年龄特点，通过趣味诵读、动作辅助等方式提升语言感知力。应彩云老师的大班社会活动《友谊是什么》和中班语言活动《粽子里的故事》，则巧妙融合情境体验与传统文化，其专题讲座《童书，播撒美的种子》进一步指出绘本是滋养幼儿审美与心灵的重要媒介。
二、聚焦健康领域，赋能运动与成长
在健康领域，教师观摩了大班健康活动《兔兔时光守卫战》和中班健康活动《垫子勇士》，感受以趣味游戏激发幼儿运动活力、锻炼体能的实践策略。潘浩翰老师在《基于儿童视角下的运动游戏模式》专题分享中，提出以儿童视角重构运动教育，强调从辨识基础动作到积极参与游戏的递进式教学。孙晓炜老师专题讲座《给幼儿真实而难忘的体验——“趣”运动 “慧”生活》，结合《小袋鼠》《快乐农夫》等示范活动，分享了如何关注幼儿真实体验与深度学习，避免形式化教学。
三、教师有话说：
刘佳惠老师：对幼儿文学形式的核心经验有了系统认知，明确了诗歌、故事、散文的独特价值，认识到在诗歌学习方面，从初始阶段感知韵律，到稳定阶段把握节奏，再到拓展阶段尝试仿编教学需分层递进，提升幼儿语言感知与表达能力。
代瑶老师：通过本次培训，对幼儿“具备基本运动能力，有效操控身体”的目标有了更清晰的认知。从辨识基础动作到感知身体状态，再到积极参与游戏，层层递进的教学策略让我明白：要以趣味引导激发幼儿兴趣，用细致示范与及时反馈，帮助孩子在运动中提升协调能力，增强自我感知，真正实现玩中学、动中长。
彭慧老师：从应彩云老师的活动与讲座中，我深刻意识到绘本不仅是阅读载体，更是滋养幼儿审美与心灵的重要媒介。
王梦迪老师：从孙晓炜老师的专题讲座和示范活动《小袋鼠》《快乐农夫》中，我学习了“趣运动，慧生活”理念，在之后的教育教学中，会关注幼儿真实体验与深度学习，避免形式化教学。
此次培训让我们明白，优质的幼儿教育源于对儿童的尊重与对专业的深耕。我们将把所学运用到日常教学中，努力为孩子们打造更有温度、更具深度的成长环境。