夯实语言教学功底 助力幼儿表达成长——看图讲述教学专题培训
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，精准把握不同年龄段幼儿语言发展目标，破解看图讲述教学中的常见误区，提升教师语言领域教学活动的组织与实施能力，成都市温江区永盛中心幼儿园于2026年4月28日开展了“幼儿园看图讲述活动的理论与实践”专题培训活动，全体教师参与学习。
本次培训围绕“为什么—是什么—怎么做—用起来”四个板块展开。培训伊始，潘老师带领大家重温《指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件中语言领域的共性规律，明确幼儿语言能力遵循“敢说—连说—创说”的阶梯式发展路径，强调看图讲述的核心在于培养幼儿独立构思的独白语言能力。同时，培训直击教学痛点，清晰区分了“看图讲述”与“看图讲故事”的本质差异，并梳理了当前教学中常见的四大误区，帮助教师避免“重情节轻讲述”“重教师轻幼儿”等问题。
随后，潘老师重点分享了“看—想—说—享”四步核心教学法，明确了每一步骤的核心任务与实施要点。为帮助老师们掌握科学的提问策略，培训还讲解了分层提问方法，区分了描述性、判断性、推想性、分析性四种提问类型，并明确了各年龄段的提问侧重点。通过实例，让老师们直观感受到不同提问方式对幼儿表达的影响，理解了层层递进的提问更能支持幼儿讲述有理有据，从而提升表达的完整性与逻辑性。
本次专题培训明晰了看图讲述教学的核心方法与实施路径。参培教师纷纷表示，将把所学运用到教学实践中，立足幼儿语言发展特点，优化看图讲述活动设计，让语言教学真正回归幼儿主体，助力幼儿倾听、表达与思维能力的全面发展。
图文|周老师
排版|邓老师
一审一校|周老师
二审二校|潘老师
三审三校|赵老师