夏天，是四季里最活泼的画卷。
它悄悄铺展开来，藏着多少奇妙呢？
夏天在水珠里、在西瓜瓤里。
在“缤纷夏日”的课程里，
孩子们投身奇妙天地，
尽情释放好奇，
触摸水的灵动，
和夏日元素嬉戏，
收获独属于夏天的成长欢乐！
一、夏初遇
讨论：我发现的夏天
晨晨：“夏天可以玩水，还可以游泳。”
潇潇：“妈妈买了一个非常大的西瓜，西瓜很甜很好吃。”
燚燚：“夏天我会出很多汗，可以开空调、吹电扇。”
瑶瑶：“夏天我可以吃冰激凌。”
澄澄：“夏天好热呀！我出汗了。”
关于夏天，孩子们的生活经验像泡泡般冒出来。于是我们开启“缤纷夏日”班本课程，带着孩子探寻夏日里水与生活的奇妙关联，沉醉在夏日的趣味时光里。
夏天怎么能少了和水、夏日元素的欢乐互动呢，我们一起开启夏日探玩之旅吧！
二、夏之沁水大冒险
对于所有与水有关的游戏，孩子们都表现出极大的兴趣，给孩子们提供一些低结构的材料，孩子们自由地进行探索，一起来看看我们发现了什么吧？
我把这个瓶子装满了，好重呀！
这个没有洞洞的可以装水。
孩子们对玩水有意犹未尽，还想继续探索，于是再次进行玩水的过程中，宝贝们把其他不同的物品放入水中，发现了水的秘密，是什么秘密呢？
不同材质的小物品
这个瓶盖和盘子是漂浮的。
这个玩具是浮在水的上面的，石头是在水底下的。
这个勺子很重，它沉下去了。
在洗小手的时候，发现宸宸和瑶瑶玩起了吹泡泡的游戏，孩子们对泡泡有着天然的痴迷，引得周围的小朋友纷纷围拢过来。为了满足孩子们对泡泡的喜欢，于是一场泡泡魔术就开始了。
我选一个长方形的。
我喜欢红色的这个。
呼！没有吹出泡泡，泡泡破了。
我来试一次，我吹出来了，好大的一个泡泡
把水装进气球里面，会有不一样的感觉呢？我们一起来看看吧。
放在脸上凉凉的。
感觉软软的。
揉一揉、捏一捏，我们正在感受中......
你看，捏一下会变大！感觉软软的，好有弹性。图17
捏一下水出来了。图18。
扔出来，水弹没有了
看我的，发射！（扔了出去。）
水弹炸来了，水流出来了。图19
我不扔，我要踩，看看能不能踩破。图20
我们发现：宝贝们用不同容器装水、倒水、漏水的过程中感受容器“满和空”的变化，以及装水倒水过程中，水流动速度“快和慢”的体验。还发现有的材料能浮在水面上，有的材料会沉到水底，宝宝们对沉浮现象非常感兴趣。孩子们也非常喜欢泡泡的工具，不断地尝试调节吹气和甩动的力度来变泡泡。
回顾孩子们的探索之旅，他们不是知识的被动收纳者，而是用稚嫩双手和好奇双眼，在自然与生活的鲜活场景里，化身探索世界的“小小发现家”。正是《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的“做中学、玩中学、生活中学”的完美注脚。
孩子们在夏日课程里，
用好奇当画笔，
把夏天的奇妙，
一笔一划，
都画成了成长里最甜的模样，
这就是属于中一班的“缤纷夏日”故事，
未完待续，精彩不停～